Identifier les moments propices à l’agitation

Les besoins fondamentaux des enfants

Besoins physiologiques, de sécurité et de reconnaissance
Besoin de mouvement, de calme et de récupération
Adapter l’accompagnement éducatif selon l’âge et l’état de fatigue

Comprendre le fonctionnement du groupe d’enfants

Les dynamiques de groupe : imitation, effet leader, contagion émotionnelle
Les facteurs favorisant l’agitation collective
La posture de l’animateur face au groupe
Prévenir les tensions par l’organisation et l’anticipation
Analyse de situations vécues par les participants

Concevoir des animations adaptées aux temps périscolaires

Différencier animation éducative et simple occupation
Proposer des activités structurantes et adaptées aux temps courts
Jeux calmes, micro-animations et activités rapides à mettre en place
Favoriser l’autonomie des enfants dans certaines activités
Adapter les animations à l’âge des enfants et à leur niveau de fatigue
Préparer et animer une activité simple et efficace

Organiser l’espace et le temps pour limiter l’agitation

La gestion des flux et des déplacements des enfants
Aménager les espaces : cantine, cour, salles d’activités
Créer des zones d’activités différenciées (calme, jeux, échanges)
Installer des routines et des rituels sécurisants pour les enfants

Ajuster les animations et coopérer entre adultes

Observer les réactions des enfants et adapter les activités
Gérer les moments de transition entre les activités
Mutualiser les idées d’animations et les bonnes pratiques
Partager les expériences et outils entre collègues

Bilan de la formation

Retour sur les acquis et les apports de la formation
Identification de pistes d’amélioration pour la pratique professionnelle

Public et Pré-requis de la formation

Agents périscolaires, animateurs, ATSEM, agents municipaux intervenant sur les temps périscolaires.

Intervenir régulièrement sur des temps périscolaires.

Méthode pédagogique de la formation

Alternance d'apports théoriques et pratiques.